一、通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養為目的，以設計學(xué)習、操作學(xué)習為主要特征的基礎教育課程，開(kāi)好通用技術(shù)課程，對于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐能力具有重要意義。加強通用技術(shù)專(zhuān)用教室建設，是開(kāi)好通用技術(shù)課程的重要保障，開(kāi)好通用技術(shù)課程，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高普通高中教育的質(zhì)量和水平。

　　二、普通高中通用技術(shù)專(zhuān)用教室建設體現新課程理念，有利于創(chuàng )設技術(shù)設計、技術(shù)探究、技術(shù)試驗和技術(shù)創(chuàng )新能力培養的環(huán)境，有利于探索通用技術(shù)教學(xué)的新模式，有利于各種信息傳播媒體的使用；注重營(yíng)造濃郁的技術(shù)氛圍，體現技術(shù)文化特色；在滿(mǎn)足基礎性通用性技術(shù)設施的基礎上，適當體現時(shí)代先進(jìn)技術(shù)特征；注重安全、環(huán)保建設，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　三、本標準中通用技術(shù)專(zhuān)用教室主要涵蓋“技術(shù)設計、技術(shù)探究、技術(shù)試驗、技術(shù)制作”等功能。其中技術(shù)設計主要作用是讓學(xué)生針對技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行多方案設計，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和問(wèn)題解決能力；技術(shù)探究主要作用是培養學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的技術(shù)探究能力；技術(shù)探究在技術(shù)課程中開(kāi)展技術(shù)探究性實(shí)踐活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，訓練學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激勵學(xué)生探索創(chuàng )新，促進(jìn)知識遷移。內容豐富詳實(shí)、講解新穎前端。聽(tīng)后更加提高了認識，重新洗了腦，學(xué)習了新理念，更新了觀(guān)念。技術(shù)試驗主要作用是讓學(xué)生親歷技術(shù)試驗過(guò)程，初步掌握測量、加工、安裝、調試等簡(jiǎn)單的技術(shù)操作技能，形成初步的技術(shù)試驗能力；技術(shù)制作的主要作用是為學(xué)生提供親自動(dòng)手的機會(huì )，經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現和物化的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)能力的全面發(fā)展。

　　四、消耗性材料是保證教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，學(xué)校應根據教學(xué)需要及時(shí)配備和補充。

　　五、通用技術(shù)設備的安裝、使用要符合安全規范，有比較完善的管理使用制度，重視對學(xué)生安全教育，嚴格執行操作規程，確保師生的人身安全。